產(chǎn)品詳情
1、
教師靜心教學，學生靜心學習www.jingxinketang.com
靜心 ? 課堂 您給我信任我一定給您回報！15133189827馮老師
不受區(qū)域限制，同步課程在家聽，免授奔波之苦，節(jié)省時間效率更高。
注重短期快速提高孩子成績，歡迎家長電話聯(lián)系，也許您的一個電話足以改變孩子的命運！ 請家長們打這個電話： 15133189827
高效6+1課堂：以學生為主體、充分調(diào)動學生積極性、課堂效率高，高效6+1課堂”正是在“導、思、議、展、評、檢、用”各個環(huán)節(jié)做到充分激發(fā)師生激情、發(fā)揮每個人的能動性，才真正實現(xiàn)了課堂的高效?！皩А杯h(huán)節(jié)主要是喚醒學生的學習熱情和學習興趣；“思”環(huán)節(jié)，提出一個問題比解決一個問題更重要，要通過導綱引導學生通讀課本、發(fā)現(xiàn)問題、提出疑惑；“議”環(huán)節(jié)，預設問題要有一定的深度和思維量，體現(xiàn)出思維的層次性；“展”環(huán)節(jié)，教師要甘當忍者、善于守拙、勇于示弱，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維；“檢”環(huán)節(jié)，要求學生對當堂所學內(nèi)容進行整體回顧、反芻內(nèi)化、自我建構(gòu)和自我評價；“練”環(huán)節(jié)，習題要匹配當天所學，題型形式要多樣。高效6+1課堂的靈魂是相信學生、解放學生、發(fā)展學生，培養(yǎng)的是學生的學習能力，課堂設計六環(huán)節(jié)層層疊進的過程就是培養(yǎng)學生從知識的感知到興趣的培養(yǎng)，再到能力的提升，是智慧的碰撞和飛躍。
2、
靜心? 課堂的“動”與“靜”
入校即靜，“教師靜心教學，學生靜心學習?！?br /> “做教育的人都有一顆能靜能動的心，靜時如蓮，暗自芬芳；動時如火，暖徹心房。作為教育人尤其是年輕教師，都應該在“動”與“靜”中尋找和塑造自我。
凡事都在靜中沉淀，在動中彰顯，教育人的成長也不例外?？梢哉f成功的教育者都能在這一靜一動中成就自己的教育人生。
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“靜”讓心靈寧靜下來，能在“寂寞”中完成一次次蛻變。寧靜的夜晚，繁星點點，作為教育路上的先行者從不會辜負夜空的美麗和多情，更不會忘記初心。燈光下，他們或孜孜備課，或認真批改，或靜靜閱讀，或筆耕不輟或許什么都不做只是在冥想……就這樣，他們在不倦努力中堅守自己的內(nèi)心。
們拋卻浮躁，享受那份來自心靈的寧靜，在靜中充實自己的頭腦，豐盈自己的內(nèi)心，沉淀自己的人生。日子過得似乎很平凡，但那種不凡的享受只有局中人才能真切體味到。而這種“靜”的神奇和威力，只有也只能用時間來驗證。
所有“靜”的積累，都是為了“動”起來更靈動。所以，“動”就是讓課堂生動，讓學生在有我的時空里快樂快速成長起來。
孩子們成了課堂真正的主人：他們在“動”的鼓勵和指導下主動、創(chuàng)新、質(zhì)疑已經(jīng)成為他們的學習常態(tài)；培養(yǎng)學科思維和尋找學科知識間的聯(lián)系，已經(jīng)在有“動”態(tài)的課堂上完全滲入到他們的意識當中，成為他們學習生活中的重要部分。發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞文學作品的美，用自己獨特的方式表現(xiàn)欣賞到的美，這些能力的培養(yǎng)在“我處心積慮”的組織中，不露痕跡卻又細致入微。
課堂外，孩子們依然是主角，組織勞動，不僅鍛煉勞動技巧，更在意培養(yǎng)他們的吃苦精神；創(chuàng)意活動，不僅在于張揚個性，更注意彼此間友誼和合作意識的提升；主題活動，不僅鍛煉學生的策劃組織能力，更突出他們個人意識的形成；社會實踐，不僅讓他們了解自然和社會，更側(cè)重社會責任感、使命感的培養(yǎng)。
這就是“動”教育的生動，生命的靈動。所有參與其中的人都是充滿熱情的，都是積極主動的，都是給人動感的，都是讓人感動的。
而這些所有的生動，都來自于教育者生命的厚重與沉靜：在“沉靜”中積累，在“寧靜”中布局，在“清靜”中守望；又在課堂中“生動”演繹，在活動中“靈動”釋放，在教育中“感動”生命。
也許，這就是教育人“動”與“靜”的完美結(jié)合。說到底，其實就是在靜中修煉，提升自己；在動中激發(fā)，培養(yǎng)學生。
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重點學校骨干教師多年帶畢業(yè)班，教學經(jīng)驗豐富，針對學生把握重點、難點因人施教。從培養(yǎng)數(shù)學興趣入手，針對不同層次學生激發(fā)學習興趣、指導學習方法。培養(yǎng)自學能力、思維能力和良好的學習習慣、學習方法。用通俗易懂的教學方法，將枯燥數(shù)學理論簡單化。著重中考考點熱點，善于歸納、總結(jié)，提高學生學習效率，成績提高迅速。因材施教根據(jù)學生具體情況安排小班或一對一教學。靜心? 課堂所有老師 全部轉(zhuǎn)重點中學在職教師，送過多屆畢業(yè)班。多年的教學經(jīng)驗，獨特的授課方式，幽默風趣的語言，活躍的課上學習，科學的方法及解題思路和良好的學習習慣,熟悉中考方向,深入講解中考重點難點，結(jié)合歷年中考真題進行實戰(zhàn)演練！在教學中善于發(fā)現(xiàn)學生學習習慣與學習方法的漏洞，能夠針對不同層次的學生，制定個性化的教學方案帶領學生夯實基礎知識,增加學習興趣,提升數(shù)學學習能力！免費公開課試聽，請?zhí)崆邦A約，為家長解憂 替孩子減負
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輔導有成果，學霸才認可: 重點學校骨干教師多年帶畢業(yè)班，教學經(jīng)驗豐富，針對學生把握重點、難點因人施教。從培養(yǎng)數(shù)學興趣入手，針對不同層次學生激發(fā)學習興趣、指導學習方法。
提分公式：8—12次課＋20—30天輔導周期＋課下1—2小時作業(yè)＝15—30分提升
教師組成：石家莊各大輔導機構(gòu)主力名師，河北省***中學優(yōu)秀在職教師
課型設置：
一對一 適合學員：注意力不易集中，自制力差，成績兩極分化。
一對二 適合學員：成績中游或中下游，兩個孩子同學、鄰居、親屬，能夠互相激勵，互相監(jiān)督，互相幫助。
小班（強烈推薦）適合學員：同學、鄰居、親屬3—5個孩子，成績中游上下； 小班 有利于建立競爭機制，激勵孩子努力學習，互相趕超。對于初中階段的孩子有意想不到的效果！
線上作業(yè)班： 全科作業(yè)輔導，專業(yè)老師坐鎮(zhèn)。
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4、典型提分案例：
張同學 27中學輔導前成績410左右，經(jīng)一個半個月全托輔導，中考成績達到550。
學生個性分析：孩子小學直到初一英語學習不錯，初二由于貪玩成績拉了下來。初三知道該學了，但是差的太多感覺無處下手；干著急沒辦法，還導致與家長關系緊張。
輔導經(jīng)過：經(jīng)過四次課的輔導，孩子一模成績從60分達到73分，這是他上初三以來第一次及格，自信心漲了，學習動力也大了。
趙同學 27中學生，輔導前成績380分，經(jīng)三個月次課，中考成績510分。
學生個性分析：孩子從小學新概念英語，初二之前英語上課不怎么聽成績也一直不錯，但是初二之后知識點增多，漸漸跟不上了。家庭富裕，家長對于孩子的要求都能滿足，導致孩子沒有什么學習動力；平時在家說一不二，在學校與同學關系不是很好。
輔導經(jīng)過：前期主要從孩子興趣出發(fā)，在英語教學之余，講一些運動、動漫相關的英語小趣聞、小知識；進而與孩子交朋友，得知孩子心中的苦悶和煩惱。通過心理引導與課業(yè)輔導，不僅成績有了提升，而且孩子的性格也隨和很多，在家里不再無理取鬧，主動幫助家長做家務；在學校的人際關系也得到改善，較終孩子上了衡水中學。
★ 同步課程： 初中、高中學科
★ “直播+輔導” 雙師模式，全面提升學習效果
靜心?課堂 網(wǎng)校創(chuàng)新性的“直播+輔導”雙師教學模式,主講老師專業(yè)授課，聽課效果有保障。輔導老師全程陪伴,對學習效果負責。
★ 核心優(yōu)勢——個性化學習，大數(shù)據(jù)報告
通過大數(shù)據(jù)對學員進行精準的個性化推送專屬學習報告，比如學員的直播互動題、在線答疑、作業(yè)批改等數(shù)據(jù)都被收集分析，并經(jīng)過題庫更新，完善知識后再次反饋給到學員。課后作業(yè)批改、及時訂正、問題答疑、實時在線等環(huán)節(jié)，讓在線學習更高效，同時，在產(chǎn)品技術(shù)與教研層面進行深耕。
★ 授課流程
1、課前預習：課前預習檢測知識要點；
2、教授新課：優(yōu)秀教師授課，嚴謹教學；
3、課堂練習：互動學習，保證聽課質(zhì)量；
4、作業(yè)檢測：輔導老師一對一作業(yè)批改
5、學習報告：精準的推送專屬學習報告；
6、個性化錯題本：記錄每位學員做錯題目，查漏補缺；
7、無限制回放：隨時查看自己的課堂內(nèi)容。
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靜心? 課堂的“動”與“靜”
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